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新型學習空間建設的關鍵何在？——《未來學校學習空間藍皮書》指明方向

近些年來，學習空間已經發生了巨大的改變，學校已經遠遠不是過去那樣一個純粹的單一學習空間?，F在的教室里，多媒體設備多了，屏幕多了，計算機支撐的學習空間，可以完成復合型學習或者多樣化學習，大大提升學習效率。

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這些新型學習空間，通過技術與設備的支持，將物理空間和虛擬空間相連接，助力學習者突破學校圍墻的限制，開展各種自主、靈活、個性化的學習活動。

由北京師范大學未來教育高精尖創新中心組織編寫的《未來學校學習空間藍皮書》里，對新型學習空間建設的優秀案例進行梳理，從貫穿歷史的視角，總結不同學習空間的特點、組成、形態、教育功能及發展趨勢等，為學習空間變革提供參考。

01

未來學校的五類典型空間建設

藍皮書梳理了不同類型的教室，走廊、屋頂等過渡空間，“親自然”理念下的綠色空間，不同類型的網絡空間，豐富多元的非正式學習空間等五類典型的空間建設。

教室空間

教室正在從隔離走向開放，從整齊劃一走向靈活彈性。教室形態更加多元，包括常規教室，兼具功能功能性和體驗性的主題教室，突出學科情境的學科教室，以及注重實操的實訓教室等。在教室空間設計時要考慮布局設計、空間功能劃分、彈性空間、光照、色彩、溫度、聲音等方面，還要在空間中合理配備相關技術與裝備。

過渡空間

校園過渡空間是易被忽視的一類空間，常見的過渡空間有走廊、屋頂空間等。在校園空間設計時要關注過渡空間在體驗探究、生活休閑、交流討論、學生全面發展等方面的作用，以教育教學需要和學生身心發展為目標對過渡空間進行充分開發，以提高空間的利用價值。

綠色空間

自然是獲取知識的源泉，回歸自然是教育的大智慧，因此校園環境的設計要關注其“親自然”性。在設計時要將自然植物、美育、自然教育課程等完美融合，讓校園里的每一株花草樹木都成為學校教育理念、課程實施的載體，為全學習生態校園建構更多學習賦能場域。

網絡學習空間

作為物理學習空間的有效補充，網絡學習空間在資源提供、個性化學習促進、學習過程記錄、互動交流等方面發揮著重要作用。在設計時要注意體現出網絡學習的個性化、開放性、聯通性、交互性、靈活性等優勢特征，做到與物理空間中的學習有機融合。

非正式學習空間

非正式學習空間中的學習越發受到重視。非正式學習空間要關注其開放性及與真實世界的連接。要創設開放的、豐富而多元的情境，支持學生直觀、具體地觀察、體驗、探究、學習、合作等，通過與正式學習空間的結合，真正實現學習空間的延展。

02

學習空間中的五類技術

藍皮書從交互支持、協作支持、教學管理、數據分析、學科工具等五個方面介紹了未來學習空間中的技術。

交互支持技術

交互支持技術可以增強互動的多樣性和即時性，實現基于手勢識別的交互、互動討論、遠程交互、沉浸式交互。常見的支持交互的設備包括平板電腦、點陣筆、眼動儀、機器人交互設備和3D體感交互設備等。

協作支持技術

協作支持技術可以促進師生、生生之間的交流合作，鍛煉學生的協作能力，提升學習效果。常見的支持協作的設備包括納米書寫墻、白板、移動式桌椅、無線投屏終端、安裝有協作支持軟件的設備等。

教學管理技術

教學管理技術可以對學習環境和學習者狀態進行感知管理，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，助力教學過程。教學管理技術包括以環境傳感器支持下的環境感知、智能手環支持下的學生學習感知為代表的各類新技術，如人臉識別、NFC、可穿戴設備、移動端模擬白板等。

數據分析技術

數據分析技術是未來學習空間的核心模塊，基于數據分析技術，將使計算機應用更加人性化、個性化。常見的分析技術包括文本分析、語音分析、筆跡分析、草圖分析、動作與手勢分析、情感狀態分析、神經生理分析、眼睛注視分析等。

學科工具技術

學科工具將靜態抽象的知識信息以動態交互的方式呈現出來，為師生提供操作簡單、功能強大的教學和學習輔助，并提供自主體驗和探究的機會。常見的學科工具涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、音樂、編程等各個學科。

03

5G賦能學習空間的五個場景

5G技術憑借難以比擬的巨大技術優勢，正在成為新型學習空間發展的重要推動技術， 5G與學習空間融合，將大大拓展了學習空間的作用范圍和輻射界限。

5G賦能基礎設施升級

基于5G的大帶寬、低時延等特性，校園網絡傳輸方面的屏障將被打通。借助于5G技術，學校的基礎設施將全面升級，學校將變成萬物互聯、智慧感知、虛實融合的智慧學習空間。

5G賦能教學內容

VR/AR技術通過自然的交互方式，將抽象的學習內容可視化、形象化，為學生提供傳統教材無法實現的沉浸式學習體驗。而5G技術將擴展VR/AR的教育應用，極大改善用戶體驗，進一步提高教學內容的質量。

5G賦能遠程課堂

基于5G網絡支撐，可以使突破時間和空間限制的遠程課堂實現高效平穩的互動。通過快速穩定的“5G通道”，在安全可靠、穩定持續、響應速度等方面，帶給師生全新的使用體驗。

5G賦能學習診斷

5G與人工智能教育結合，可以實現課堂情感和課堂行為的識別與分析，并輔助課堂考勤、學業診斷、個人成長檔案等，通過對學習和教學行為進行智能分析和可視化管理，實現更精準、個性化的學習診斷。

5G賦能校園管理

5G技術可在校園管理的視頻監控、校舍安全、校車管理、安消協同、室內外環境監測、能耗監控、數字班牌、智能簽到和實驗室管理等方面發揮作用，提供面向學校、教師、學生和家長的智慧管理服務。

04

未來學校學習空間建設的五個建議

目前的學習空間建設雖然取得了一定的成就，但也存在一些亟待解決的問題。想要更好地以學習空間的建設支持學習方式的轉型，建議：

（1）依據腦科學、心理學、教育學的規律改善學習空間的人性化和舒適度，在學習空間的設計與建設中更多地對學生的性格年齡特征做出有針對性地前瞻式預設和事后反思式調整，營造基于腦、適于腦、促進腦的學習環境。

（2）不盲目追求華麗吸睛的建筑，不盲目追求高配置的教育裝備，空間設計、技術裝備配置等要為教育教學服務，以實現學習空間與學習活動的匹配契合，要避免一味追求華麗的外在而出現本末倒置的情況。

（3）在學習空間建設中大力加強技術設備的體系化建設，實現數據的多場景貫通，通過發掘數據的價值，使得數據深度應用于學習、教學、育人、評測、教研、管理、服務等各個教育業務環節。

（4）學習空間要與課程建設相融合，通過將無形的知識與文化蘊含于有形的學校物理空間中，使校園中的建筑設施、花草樹木均可成為學校課程實施的有效載體，實現空間即課程、處處可育人。

（5）未來學校的整體空間設計要融入和體現可持續發展理念，通過引入節能環保相關的設計思路，降低學校的能源消耗，同時使學?？臻g成為開展節能環保教育的生動場所。

來源：《未來學校學習空間藍皮書》

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